S'il est comme sa mère, il y aura du mieux pendant quelques années avant de se redisperser
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... ce qui évidemment ne l'aide pas!
| tulipe a écrit: |
| 1) s'il est distrait, c'est dans sa nature et ça va s'améliorer en gagnant en maturité. |
| tulipe a écrit: |
| 2) la dame peut te le prendre si ton fils est d'accord et si toi ça ne te gêne pas mais ce n'est pas ça qui le rendra moins distrait. Mais il appréciera peut-être de faire ses devoirs avec des copains et ça peut créer une émulation entre eux. |
| lémotu a écrit: |
| Ne compare surtout pas....ton bonhomme a peut etre besoin de plus de temps tout simplement....et puis il y a surement des tas de trucs qu'il fait mieux que le fortenfrancais...
A ta place je declinerai la proposition...parce que j'aurai l'impression d'un "echec"...et de laisser MA place a quelqu'un d'autre... |
| lémotu a écrit: |
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mais c'est très perso...si les devoirs sont un moment de tension entre vous ok mais sinon je n'en vois pas l'interet... Tu ne peux pas "occuper" les petits avec du "travail" pdt les devoirs du grand? Et pis bébé au sein et ca roule t'es dispo pour 10 ou 15 mn |
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! et les devoirs durent assez longtemps en général.
J'ai cherché, fouillé, essayé de me remettre en question devant ce que son instit a jugé "anormal", j'ai même demandé de l'aide à l'ancienne orthophoniste de mon second pensant qu'il pouvait souffrir aussi de dyslexie (sous les conseils avisés du maitre ). Cette dernière m'a bien aidée à relativiser. J'ai aussi eu un témoignage super génial d'une prof de français de' collège m'invitant a respecter les possibilités et aptitudes de mes fils en les orientant dans des choses différentes de la "normale"... je crois que nous sommes en bonne voie.
Le confier à cette maman, c'est un peu avouer qu'on ne s'en sort pas. Moi c'est comme ça que je le ressentirais en tout cas. Mais si tu penses que c'est vraiment l'ambiance de la maison qui l'empêche de travailler comme il faut, fait le, c'est une chance pour lui je pense 
Fais un essai de 2/3 semaines, et voit si vraiment ses résultats s'en ressentent
Mais je sais que même s'il était fils unique, ça ne changerait absolument rien... Il ne l'est pas que pour les devoirs, il l'est pour tout et n'importe quoi (c'est usant d'ailleurs!!) Alors je pense que je ne le confierais pas (au contraire, je sais comment il marche). Mais si c'était l'ambiance de la maison, ou si au j'avais un doute, je le confierais volontiers, pour lui donner une chance supplémentaire 
je ne sais pas déléguer et je pense que ça servirait de prétexte encore pour jouer et autres, oublier un cahier chez le copain, etc etc .........
| Mamienouche a écrit: |
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Attention à l'émulation... pourquoi vouloir que son enfant soit absolument "studieux" , et pourquoi ne pas accepter que peut-être, je dis bien peut-être l'école le dépasse ? Ce qui ne veut pas dire qu'il ne faille pas l'éduquer... mais peut-être chercher d'autres alternatives à l'éducation... (je n'ai pas d'idée, c'est juste une réflexion...)? |
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| bibiche a écrit: |
| ladifférence de niveau est globale entre les deux classes, ou c'est juste ton fils qui a du retard ?
plusj'y pense, plus je me dis que ça me vexerai qu'une autre maman s'occupe des devoirs de mon fils ... et même pour lui, je veux dire, maman ne peut pas faire en sorte qu'on travaille ensemble alors elle me met chez la voisine ? |
| sistamanue a écrit: | ||
Et bien, il est en CE1, pour moi ce sont des années très importantes (CP, CE), les années où l'on acquiert ses bases pour l'avenir scolaire. A cet âge-là, rien n'est figé encore et loin de moi l'idée de lui mettre une étiquette sur le dos .
C'est mon ainé, je n'ai pas de recul alors je stresse un peu |
. Tout son primaire, j'ai été là, tous les soirs, pendant des fois des h pour le soutenir et l'aider et le canaliser dans ce que je pensais être de la distraction... j'ai totalement foiré... mon fils est juste un doux rêveur mais avec des passions que j'ai sans doute occultées et dans lesquelles il arrive à s'épanouir aujourd'hui tellement je voulais qu'il soit "bon" à l'école (heu en fait il travaillait bien hein mais j'ai quand même cette foutue impression de la part de certains enseignants que c'est jamais assez... j'espère me tromper).
| bibiche a écrit: |
| je rejoins lemotu, même si c'est apparemment pas évident, il faut vraiment en causer avec tes autres petits, leur expliquer que tu as besoin de temps pour chacun.
ma cp ne travaille correctement que si je suis auprès d'elle, elle n'a aucune autonome sinon. eh bien on fait avec, à coups de dessins animés, de bain, de gouter, mais on arrive tout de même à trouver du temps toutes les deux. |
| Mamienouche a écrit: |
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ça me gênerait ausssi parce que ça pourrait vouloir dire : "ce petit-là est un exemple, suis-le" et ben je me dis aussi que si ton petit ne peut pas le suivre ça peut être lourd de conséquences |
, chaque gosse évolue à son rythme, je comprends ton inquiétude mais ça veut ps dire que ça irait mieux de faire les devoirs ailleurs, je crois davantage à ce que fait bibiche : les petits occupés ailleurs ok ou pas, certainement que ton fils ferait mieux et plus vite, quant à l'étourderie, ici ça arrive, et quant à l'orthographe euh... joker, je fais confiance sinon c la dépression nerveuse 
l'instit m'a dit que ct général, piou le niveau est nul mais bon le mien faut l'attacher pour le faire lire et il est "auditif" et ps "visuel" (moi c comme cela que j'ai appris à écrire, au diable la grammaire )
| bibiche a écrit: |
| ladifférence de niveau est globale entre les deux classes, ou c'est juste ton fils qui a du retard ?
plusj'y pense, plus je me dis que ça me vexerai qu'une autre maman s'occupe des devoirs de mon fils ... et même pour lui, je veux dire, maman ne peut pas faire en sorte qu'on travaille ensemble alors elle me met chez la voisine ? |
| Mamienouche a écrit: |
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ça me gênerait ausssi parce que ça pourrait vouloir dire : "ce petit-là est un exemple, suis-le" et ben je me dis aussi que si ton petit ne peut pas le suivre ça peut être lourd de conséquences |
ben non, je veux pas de ça moi non plus. Ouh là là, pas facile...
mais pour le CM1 tom est dans la 2e classe de moindre niveau et je trouve que le boulot est moins fignolé que de mon temps au niveau des corrections, moins d'exigence, etc
j'ose à peine immaginer ceux qui n'ont que 3 ou 4 
mais je fais confiance au gosse, ses capacités sont réelles, il s'adapte à ce qu'on attend de lui, quand on demande plus, il donne plus , là j'essaie de le booster en pensant à la 6e, je ne l'y vois ps du tout 
mais dixit l'instit il sera prêt au bon moment, je te redis pareil
Lui aussi plane, pense, a des trucs plein la tête, a un retard de graphisme. Actuellement on recherche la cause de certains retards (le doc scolaire pense à de la précocité, donc suivi rased + psy sco) ensuite on avisera. La seule chose que je peux dire dans ton cas, c'est que j'envisagerais l'école à la maison. Peut-être serait-il plus concentré si tu t'occupes exclusivement de lui pendant les siestes par exemple? C'est un peu radical mais c'est la solution que j'envisage, donc je partage! 
| sistamanue a écrit: |
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A ses dernières évaluations, il avait 8,6 sur 10. .Quand j'ai feuilletté ses évaluations + je tournais les pages et plus mes cheveux se dressaient sur ma tête. Le travail était négligé, des ratures, une écriture très moche, et surtout des fautes d'orthographe à tous les mots ou presque. Ce qui me gêne le +, c'est d'avoir l'impression que l'enfant est surnoté par rapport à son travail fourni. |
je pense qu'il peut le faire.
| sistamanue a écrit: | ||
Et bien, je n'en sais rien en fait. "Apparemment", il y aurait une différence de niveau entre ces 2 classes. Mon fils étant dans la classe ayant un plus faible niveau. A ses dernières évaluations, il avait 8,6 sur 10. .Quand j'ai feuilletté ses évaluations + je tournais les pages et plus mes cheveux se dressaient sur ma tête. Le travail était négligé, des ratures, une écriture très moche, et surtout des fautes d'orthographe à tous les mots ou presque. Ce qui me gêne le +, c'est d'avoir l'impression que l'enfant est surnoté par rapport à son travail fourni. Pour l'orthographe, depuis le début de l'année la maitresse corrige en moyenne 2 fautes sur 5. Elle ne les corrige même pas, elle met juste un petit trait en-dessous. Donc 2x/sem, je reprends tous les devoirs et toutes les leçons une par une pour lui faire corriger ses fautes et essayer de lui réexpliquer. Mais tout ça, ça prend du temps... Lors de la reunion, j'ai regardé avec elle ces évaluations et je lui ai demandé pourquoi les corrections n'étaient pas faites. Elle m'a dit qu'elles avaient été faites à l'oral. Oui, dac, mais pourquoi alors l'élève n'a-t-il pas pris son crayon et corrigé sa copie en même temps?????
Sinon, ce n'est pas la maman du petit copain qui s'occupe des enfants, mais le père qui est prof..... et ça change un peu la donne |
non ?
Pourtant au collège tout est rentré dans l'ordre! (ou presque)
voisine
| Ejal a écrit: |
| l'orthographe, c'est dur pour mon ainé, les autres je verrai plus tard ils snt trop petits!
les ratures, les copies qui ressemblent à des torchons on a eu ça pendant des années, c'est en 5eme année de primaire après avoir répété au moins 10000 fois qu'il a enfin pris une regle pour tracer les traits... il est excellent en grammaire en mathématique et en science et maintenant il a acquis assez d'orthographe pour que sa copie soit correct. Ton fils n'a pas de probleme de compréhension je ne vois pas l'interet de lui payer des "cours privé", surtout avec les enfants de la voisine si parfaits soit disant.... Le mien a eut un defit au niveau de l'organisation régulierement pour contrer son coté tete en l'air, mais CE1 c'est petit encore je trouve... |
. En +, je suis comme ça avec lui depuis qu'il est tout petit et j'ai du mal à me corriger .
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| adromaca a écrit: |
| mais non tu n'es pas bête, si tu savais les prises de tête que je me suis faites avec adrien jusqu'en ce2 avant de comprendre que ..........
toi tu le comprend dès maintenant alors c'est génial |
alors le principal a été bien dit par les autres!
| laurence a écrit: |
| Mon CE1 c'est le clone du tien ! et moi aussi pour avoir du calme ce n'est pas toujours facile le soir.
Sauf que heureusement la maitresse n'est pas du tout coulante, elle le fait recopier ce qui est sale/raturé le soir. Et je fais recommencer autant de fois que nécessaire. Et ça marche. Mon rêveur ce dont il a besoin c'est d'un coup de pied au derrière je pense ! Jamais je ne le confierais à la voisine (problème d'égo aussi !!) et puis un enfant n'est pas un autre...effectivement il y a des différences, ça ne fait pas toujours plaisir, mais faut faire avec, du mieux qu'on peut, sans s'en exagérer l'importance. Chaque enfant a ses qualités, si ça se trouve le môme qui a le cahier super nickel est incapable d'inventer un récit ou d'être sympa avec qui que ce soit. Enfin personnellement ça fait longtemps que j'ai renoncé à avoir des enfants dans le moule |
..faire ses devoirs qd les autres sont couchés,ce serait possible?
| steph7 a écrit: |
| J'arrive après tout le monde alors le principal a été bien dit par les autres!
Mais c'est drôle parce que je crois que j'avais fait un post qui pourrait recouper un peu la fin de celui-ci concernant le fait d'être + dure et + exigeante avec l'ainé de ses enfants...assez facilement insatisfaite , ce que j'ai été avec Thaïs... ceci dit, comme maitresse, j'essaie de tout corriger, je ne trouve pas normal de laisser des fautes dans les cahiers.. |
,
. Elle etait pire que moi dit il, celà dit elle a sauvé son année et les relations etaient bien plus calmes à la maison. Si tu n'en es pas là garde ton petit bonhomme
(je n'ai pas commis la même erreur avec les autres re ). Dès qu'on accepte, tout devient plus facile
| sistamanue a écrit: |
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C'est mon ainé, je n'ai pas de recul alors je stresse un peu |
car je sais que ça vient de l'enfant et pas du mode éducatif ... bien sûr faire bosser ton fils au calme avec des enfants grands au lieu d'être avec des plus petits : ça peut le booster et augmenter son niveau MAIS il y a quand même un risque qu'elle te le bousille en lui détruisant l'égo : vu que ton fils ne va pas devenir comme le sien car le sien est "différent" et qu'elle risque de mal prendre le fait de ne pas pouvoir te montrer comme elle est supérieure à toi dans l'apprentissage aux enfants . L'enseignante de ton fils pense qu'il va bien, cette dame pense qu'il doit changer. Donc ça dépend de la maman, penses tu qu'elle va y aller léger ?
( D'ailleurs si une de vous veut aller la chercher au collège : elle s'est fait mal en sport et comme elle aime se faire bichonner par des adultes : elle leur fait l'actrice je ne peux plus marcher donc il faut que j'aille la chercher avec les petits et rater le cathé car : même si elle n'a plus mal, elle ne sait plus comment dire aux adultes maintenant ça va alors les devoirs c'est vite réglé mais le reste )
| flore a écrit: | ||
je suis d'accord avec Steph sur la relation avec l'ainé je crois que c'est pire avec une fille ,
tu verras avec les années ça passe tout ça. On a pris quelqu'un pour N°3 l'année dernière pour la 6° car je ne pouvais plus le voir en peinture . Elle etait pire que moi dit il, celà dit elle a sauvé son année et les relations etaient bien plus calmes à la maison. Si tu n'en es pas là garde ton petit bonhomme |
| Quit62 a écrit: |
| Ne focalise pas sur la différence de niveau.
Dans la classe de ma fille il y a 4/5 niveaux en français et 3 en math. Il y a des enfants qui travaillent "moins bien" qu'elle mais qui travaillent très bien par rapport à l'endroit où ils en sont. C'est idiot d'exiger de tous le même niveau en CE1. L'important est qu'il progresse et s'épanouisse. Après il faut essayer de comprendre comment ton enfant fonctionne : si il est visuel, auditif ou kinéstésique, il n'a pas besoin d'un même environnement pour travailler. Dans le premier cas, même si c'est le bazar il apprendra, dans le deuxième cas, il lui faut impérativement du calme (met la télé pour les autres, tant pis) et une maman qui lui lise ses devoirs, dans le troisième cas, il aura besoin d'espace pour travailler (bouger). S'il est distrait, ce serait peut être interessant de faire un bilan selon la méthode tomatis : le principe en gros, c'est d'apprendre à se concentrer sur ce qu'on entend (éducation de l'oreille en écoutant des musiques). Plutôt que de le confier à quelqu'un d'autre, je prendrais une jeune fille 1/2 h pour garder les autres et le faire travailler. Si ça peut t'aider ! |
.
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. Là franchement, pour le coup cela aurait été de l'abandon .
...
), c'est que c'est dans sa nature d'être 
et que pour l'instant il est loin d'être un "handicapé" de la vie.
)
| laurence a écrit: |
| L'affectif est-ce vraiment une mauvaise chose ? quand je vois comment le travail décolle quand l'enfant a le feeling avec la maitresse.
et je me rappelle la réponse qu'un de mes fils en CP m'avait faite, un jour, que, lové contre moi il avait impeccablement réussi un exercice entièrement raté en cours: "pourquoi tu y arrives là ?" "mais parce que toi, je t'aime !" |
| bibiche a écrit: |
| je rejoins lemotu, même si c'est apparemment pas évident, il faut vraiment en causer avec tes autres petits, leur expliquer que tu as besoin de temps pour chacun.
ma cp ne travaille correctement que si je suis auprès d'elle, elle n'a aucune autonome sinon. eh bien on fait avec, à coups de dessins animés, de bain, de gouter, mais on arrive tout de même à trouver du temps toutes les deux. |
| sistamanue a écrit: |
| J'ai rencontré la maitresse de Joshua (CE1) la semaine dernière pour faire un point.
Elle me dit qu'à part le fait qu'il soit distrait, il n'y a pas de problème. Mon mari et moi, trouvons que sa "distraction" affecte quand même pas mal son travail, surtout en orthographe .
A la maison, nous avons essayé différents postes de travail pour les devoirs du soir, mais c'est vrai que je n'arrive pas à lui offrir un espace calme et serein pour travailler. J'ai remarqué que quand je suis avec lui, forcément il aime ça, il s'applique et le travail est bien fait. Sauf que, si je suis avec lui, ce n'est pas calme, il suffit que bb pleure, que titou soit fatigué ou que hugues veuille aussi un peu de sa maman et le bureau où Joshua est sensé travailler devient un vrai moulin ... ce qui évidemment ne l'aide pas!
Dimanche, je parle de ça avec une maman qui a son fils en CE1 dans la même école que Jo, mais pas dans la même classe, et qui a été très étonnée de la différence de niveau entre son fils et le mien. Er inversement : quand j'ai vu l'aisance dans l'écriture, l'absence de fautes, la présentation...ça m'a foutu un petit coup à mon égo
Elle me propose de le récupérer au car et de le faire travailler en même temps que ses 2 enfants. Qu'est-ce que vous en pensez? |
... c'est plus la maman qui trouve que tu ne fais pas comme il faut ... et maintenant ton mari
| virgulle a écrit: |
| Etre dans la lune en CE1 n'est pas obligatoirement un TDAH , surtout si sa maitresse trouve que ça va ... c'est plus la maman qui trouve que tu ne fais pas comme il faut ... et maintenant ton mari |
à cet âge on a le droit de "décrocher" un peu, c aussi avoir de l'immagination, penser à plein de trucs en même temps, ça m'est passé en 6e quand je me suis sentie obligée de me concentrer pour suivre, jusque là suffisait d'être attentive à 70% faut ps penser au pathologique de suite , un enfant est un enfant ps un robot