| angelique a écrit: |
| Mahée doit rentrée eau cp a la rentrée et elle n'est pas prete du tout, autant au niveau scolaire qu'au niveau psychologique.
je voudrais l'aider au maximun cet été a part les cahiers de vacances qui sont un peu barbant y a t'il d'autre choses plus ludique ? elle ne reconnais toujours pas les lettres ni les chiffres. sa maitresse hier m'a gentillement dit qu'elle n'avait pas de grosses aptitudes |
Cela me fait penser à la mienne qui était suivie depuis la MS car difficultés (fin d'année et lente en apprentissage).
c'est simplement qu'elle mettra plus longtemps à comprendre - une fois acquis, c'est acquis.
| Momo777 a écrit: |
| Pauvre puce Cela me fait penser à la mienne qui était suivie depuis la MS car difficultés (fin d'année et lente en apprentissage).
Elle est entrée en CP et elle avait énormément de mal puisqu'elle ne connaissait pas ses lettres
Je préconiserais avant tout le jeu... le jeu des petits chevaux pour apprendre à compter. Uno pour apprendre les chiffres. Les jeux de dés pour compter. Pourquoi pas tout bêtement prendre un tableau noir et jouer avec elle à la maîtresse? Ou que ses grands frères/et ou soeurs s'y mettent? Olivia a du mal aussi (elle entre en CM1 mais de justesse) et elle adore "donner des cours" à sa petite soeur de 6 ans qui va rentrer en CP
N'a-t-elle pas un ordinateur ludique pour apprendre? Ici c'étaient Oui-Oui, Franklin et Pet Shop pour apprendre les chiffres, retrouver la bonne lettre etc. Le tout de manière drôle et ludique! Même voir pour des exercices sur ordinateur, toujours varier les plaisirs pour qu'elle ne s'ennuie pas. Après, je vais être totalement sincère: ma grande est de fin d'année, elle est lente et elle a du mal. Ce n'est pas par "manque d'aptitudes" oh on c'est simplement qu'elle mettra plus longtemps à comprendre - une fois acquis, c'est acquis.
Quand je vois comment elle rame, je commence à me poser sérieusement la question s'il n'avait pas mieux valu, après notre déménagement (suite à quoi elle est entrée en CP dans une nouvelle école) qu'elle refasse sa GS... Parfois, ce n'est pas une punition mais ça pourrait peût-être être bénéfique pour elle - surtout si tu dis que "psychologiquement" elle n'est pas prête. La maîtresse - à part ce gentil commentaire - que préconise-t-elle? |
| angelique a écrit: | ||
la mienne aussi est de fin d'année (fin octobre) j'ai demande a ce qu'elle refasse une année de gs mais personne ne veut (maitresse, directrice)
elle me conseille de la faire travailler cet été justement avec des jeux pour que ce soit amussant. ma pauvre bichette, j'ai carrement la trouille qu'elle baise les bras a la rentrée |
qui existe les incollables super sympa en voiture ou en vacances.
| angelique a écrit: |
| Mahée doit rentrée eau cp a la rentrée et elle n'est pas prete du tout, autant au niveau scolaire qu'au niveau psychologique.
je voudrais l'aider au maximun cet été a part les cahiers de vacances qui sont un peu barbant y a t'il d'autre choses plus ludique ? elle ne reconnais toujours pas les lettres ni les chiffres. sa maitresse hier m'a gentillement dit qu'elle n'avait pas de grosses aptitudes |
à 5 ans mon grand était "limite rattrapable" aux dires de sa maîtresse de MS (il ne savait pas dessiner une pomme)
c'est d'une co nnerie :pff:il y en a qui ferait bien de changer de boulot....
| zoline a écrit: |
| moi je trouve qu'on fou franchement trop de pression à nos enfants... quand j'entend parler de soutien scolaire en maternel ca me fait toujours halluciner ! quand à la reflexion de la maitresse c'est d'une co nnerie :pff:il y en a qui ferait bien de changer de boulot....
est ce que ta fille voit bien? entend bien? pour moi il n'y a rien de dramatique tout est rattrapable par le jeu comme te le conseillent les filles |
| angelique a écrit: | ||
elle a des lunettes depres qu'elle met comme il faut, les oreilles c'est un autres soucis mais elle entend quand meme. quand a la maitresse la premre fois elle m'avait dit qu'il fallait que j'aille voir un neurologue car elle devait avoir un probleme au cerveau soit disant qu'elle a pas de memoire |
| TICYA a écrit: |
| Angélique, il ne faut pas te décourager suite à ce que t'a dit la maîtresse. Achille est de fin décembre, il a du soutien depuis la MS, c'est un gros bébé mais jamais ses maîtresses ne se sont permis de dire qu'il n'avait pas de grandes aptitudes.
Il adore les cahiers de vacances le mien alors je ne vais pas me priver cet été |
| phanou a écrit: | ||||
et ton médecin que te dit il ? |
| angelique a écrit: | ||||||
elle pas de soucis de ce cote, l'orthophoniste lui a fait un bilan, rien de catastrophique pour elle. la on va faire un bilan psychomotricien. |
| angelique a écrit: | ||
elle a des lunettes depres qu'elle met comme il faut, les oreilles c'est un autres soucis mais elle entend quand meme. quand a la maitresse la premre fois elle m'avait dit qu'il fallait que j'aille voir un neurologue car elle devait avoir un probleme au cerveau soit disant qu'elle a pas de memoire |
| zoline a écrit: |
| moi ce qui m'inquieterait en revanche avec ce style de maitresse et tout le brassage que ca provoque autour de ta fille , c'est qu'elle perde confiance en elle et qu'elle se sente plus nulle que les autres |
, fais donc le suivi de ta gamine correctement et laisse dire !
| angelique a écrit: | ||
oui tout a fait je me demande si elle fait pas un braquage avec elle, parce qu'a la maison ca va bien. elle enregistre meme les poesies de sa soeur en les entendant. |
et garde confiance en elle , ta fille doit être aussi très sensible: elle marche à l'affectif
| zoline a écrit: | ||||
punaise |
| zoline a écrit: | ||||
donc vois avec elle les chiffres , les lettres en faisant des jeux et garde confiance en elle , ta fille doit être aussi très sensible: elle marche à l'affectif |
| angelique a écrit: | ||||||
tout a fait, du cop des que la maitresse lui dit quelque chose elle pleure
on va se mettre au jeu j'ai le uno, 7 famille, je vais racheter un jeu de l'oie et un scabble junior en 2 moi j'espere que ca va se dissipé |
, c d'encouragements dont elle a besoin, Thomas en GS refusait systématiquement de faire son travail correctement, il commençait et raturait sans finir donc "ps d'apprentissage" etc, ben en CP il n'a eu aucun retard, visiblement il retenait tout mais "faisait de la rétention d'infos" 
il a eu remontrance de parents, de prof principal et il continue ça donne envie de bosser de se faire traiter de nul, d'incapable, et j'en passe ? y'a des jours où je récupère le gosse en pièces détachées
| zoline a écrit: | ||||
punaise |
| mimosa a écrit: |
| ce qui serait étonnant, c qu'un petit enfant ne marche ps à l'affectif , c d'encouragements dont elle a besoin, Thomas en GS refusait systématiquement de faire son travail correctement, il commençait et raturait sans finir donc "ps d'apprentissage" etc, ben en CP il n'a eu aucun retard, visiblement il retenait tout mais "faisait de la rétention d'infos"
Stéph tu aurais des collègues ici qui te ficheraient la honte, conseiller des spécialistes j'y ai eu droit en maternelle et primaire,parfois à bon escient (comportement) et à d'autres moments ps du tout !! et là en 6e, le prof de maths de thomas les insulte régulièrement il a eu remontrance de parents, de prof principal et il continue ça donne envie de bosser de se faire traiter de nul, d'incapable, et j'en passe ? y'a des jours où je récupère le gosse en pièces détachées |
| TICYA a écrit: | ||||||
Je me rappelle quand tu m'avais raconté ça, Angélique, ça nous avait choqué Pat et moi ! Quant au soutien en maternelle, franchement Zoline, ça a fait beaucoup de bien à Achille. Plus concentré, plus épaulé, il a fait de gros progrès et Dieu sait qu'il partait de loin avec une maîtresse en PS qui ne s'en est absolument pas occupé. Je l'ai su bien après quand la maîtresse de MS me l'a fait comprendre à demi-mot. |
autant pour moi, je réagis comme cela parce que j'ai l'impression que c'est quasi systématique le soutien, j'ai l'impression qu'il y a plein d'élèves a qui on le propose
avec la prof d'anglais qui chouchoute les élèves calmes qu'elle a, il ramène de supers notes, est tjrs ok pour réviser parce qu'elle est douce avec , alors une tite puce de maternelle , c chouette pour victor qu'il n'y ait ps cette "faiblesse" parce que quand tu tombes sur un magnolia
| zoline a écrit: |
| moi ce qui m'inquieterait en revanche avec ce style de maitresse et tout le brassage que ca provoque autour de ta fille , c'est qu'elle perde confiance en elle et qu'elle se sente plus nulle que les autres |
Un problème au cerveau?!
| angelique a écrit: |
| c'est de ma faute, je voulais garder cette maitresse cette année mais mon mari non, il a du sentir quelque chose.
elle pleure beaucoup la journee et bien sur quand je la recupere le soir elle est epuisée. bizarrement elle a du mal a se faire des copines alors qu'elle est tres sociable. en plus elle la gronde quand elle a mal au ventre alors qu'elle a un probleme et je lui ai bien precisé...bref heureusement que l'année prend fin. |
| zoline a écrit: | ||
qu'est ce qu'elle a au ventre? |
Déjà il y a un gros problème avec la maîtresse et j'ose penser qu'en "ne pouvant pas avec la maîtresse", ça y joue énormément
j'y irais mollo! Avec les jeux, en faisant aussi appel aux frères et soeurs (t'as combien de frères, combien de soeur, écris-moi le nombre etc) ça ira tout seul.
| angelique a écrit: |
| c'est de ma faute, je voulais garder cette maitresse cette année mais mon mari non, il a du sentir quelque chose.
elle pleure beaucoup la journee et bien sur quand je la recupere le soir elle est epuisée. bizarrement elle a du mal a se faire des copines alors qu'elle est tres sociable. en plus elle la gronde quand elle a mal au ventre alors qu'elle a un probleme et je lui ai bien precisé...bref heureusement que l'année prend fin. |
| TICYA a écrit: | ||
ca me fait beaucoup de peine de lire ça alors que je la considère comme la jummelle d'Achille, ils se ressemblent tellement. A te lire, on voit bien qu'elle est perturbée et comment veux-tu qu'elle progresse avec un tel environnement. Comme tu le dis, vivement que l'année se termine ! |
| angelique a écrit: | ||||
parfois j'ai vraiment mal au coeur pour elle, en plus c'est celle qui a le moins d'attention de la part de la famille, elle a plus de marraine, son parrain est parti loin elle doit souffrir a l 'interieur de toute façon on verra a la rentrée un pedopsy si c passe pas. |
| phanou a écrit: | ||||||
et il n'est pas possible de la dispenser d'école maternelle et de lui faire faire des activités à la maison ..puisque l'école n'est obligatoire qu'à 6 ans ? |
| TICYA a écrit: | ||||||||
Angélique bosse |
| phanou a écrit: | ||||||||||
ah je comprends ! tiens pour faire des fiches effaçables pour ta minette. http://www.fabrique-montessori.com/chiffres-symboles-224276.htm tu plastifies ou mets sous pochette transparante.. ils adorent acex les feutres ardoises |
les boules !
en tant qu'enseignante en charge de nombreux élèves en difficulté dans ma filière. Et en tant que maman, ça me fait mal au bide Porter un tel jugement sur une enfant de cet âge, j'ai du mal à le croire
| @rmelle a écrit: |
|
Je ne connaissais aucun chiffre et aucune lettre en maternelle, je ne savais pas écrire non plus et mes enfants non plus
C'est quoi cette course à l'apprentissage précoce de trucs qui s'acquierent si facilement quand on a un an de plus? Je ne connais pas les difficultés spécifiques de la gamine d'Angélique mais j'ai l'impression que si vos enfants ne savent pas distinguer la droite de la gauche à l'écho morphologique les maitresses lui collent du soutien ou sonnent l'alarme... :hypno: Je me demande à quoi sert la maternelle dans ce cas...autant rendre l'école obligatoire dès 4 ans si c'est si important d'arriver en CP en connaissant les lettres! |
Dans le genre tout est joué à 3 ans, mais bien sûr
| zoline a écrit: | ||
punaise je pensait être la seule à penser cela ! je le redis on fiche une pression pas possible aux mômes en maternelle c'est dingue ! |
| phanou a écrit: |
| c'est tout à fait vrai et on te colle une étiquette de limite demeuré ... |
Ca va loin parfois
| Petitefée a écrit: | ||
Mon fils avait soi-disant des troubles autistiques parce qu'il ne parlait pas à 3 ans Ca va loin parfois |
| Petitefée a écrit: |
| Oui, la pression est grande, je trouve, surtout de la part des jeunes enseignantes, sans parler des autres parents qui vous étalent les performances de leur gamin Dans le genre tout est joué à 3 ans, mais bien sûr |
ct une "école pilote" alors peutêtre que les débutantes étaient trop zélées ?
et comme par hasard le gosse n'a eu aucun souci d'apprentissage
| zoline a écrit: | ||
punaise je pensait être la seule à penser cela ! je le redis on fiche une pression pas possible aux mômes en maternelle c'est dingue ! |
| Bleuette a écrit: | ||||
Non vous n'êtes pas les seules. Il y a une forme de course aux acquis qui est insupportable. Autant je pense qu'il ne faut pas brider un enfant qui a envie d'apprendre, et j'ai vu des maîtresses de CP s'insurger contre des parents parce que leurs enfants arrivaient dans leur classe en sachant lire. C'est les gamins qui avaient tanné leur parents pour qu'ils leur apprennent. Autant je trouve stupide de pousser un enfant qui n'est pas tout à fait prêt, et qui peut être, apprend en douce d'autre choses tout aussi importantes. Il y a des gamins qui marchent à 9 mois et d'autres à 18. Ce n'est pas forcément ceux de la première catégorie qui seront les meilleurs à la course à pied, et ceux qui marchent tard, apprendront probablement à parler plus tôt. On ne peut pas courrir plusieurs lièvres à la fois... En définitive, entre un gamin qui lit couramment à 5 ans et un autres qui ne saura qu'à 8ans, le plus doué des deux n'est pas forcément le plus précoce au départ. Voilà. c'est mon avis et je le partage, mais je n'oblige personne à le partager avec moi |
(pour en avoir deux qui ont marché vers 18/19 mois puis l'autre à 13 mois... pour en avoir une qui a ramé à l'école depuis le début mais qui y arrive quand même avec le temps et une autre qui, à 6 ans connaît déjà toutes ses lettres et écrit déjà en attaché...)
| LAB a écrit: |
| Je n'aime pas non plus comme on pousse les enfants dès la maternelle et comme on fait pue de cas des enfants de fin d'année qui doivent suivre comme les autres et qui ont parfois un an de moins que leurs collègues! Ils ont bien souvent besoin de sieste et n'en font pas "ils vont loupé des apprentissages!" |
| fraueza a écrit: |
| si ça peut te rassurer Angélique, ma GS ne connait pas non plus son alphabet par coeur et elle savait à peine compter jusqu'à 5 à la rentrée, là elle va jusqu'à 20
|
| Bénédicte BZH a écrit: | ||
mais par là je ne critique pas du tout l'annotation de la maitresse, qui est très svt hyper à l'écoute des enfants, je ne m'étonne pas qu'elle soit parfois un peu noyée parmi ceux de son age qui ne savent mm pas aligner 3 mots, et je sais que svt elle joue la timide... |
| LAB a écrit: |
| Je n'aime pas non plus comme on pousse les enfants dès la maternelle et comme on fait pue de cas des enfants de fin d'année qui doivent suivre comme les autres et qui ont parfois un an de moins que leurs collègues! Ils ont bien souvent besoin de sieste et n'en font pas "ils vont loupé des apprentissages!" |
Pour moi il est incompréhensible comment l'année prochaine il pourra intégrer par exemple les lettres, alors qu'il ne connaît même pas ses couleurs (juste un exemple pour illustrer)?
) sauf qu'aujourd'hui, je ne regrette pas pour Yanis car on ne me dit que du bien sur lui, il évolue énormément et participe de mieux en mieux à l'école 
| Bénédicte BZH a écrit: |
| bon de peur de traumatiser la maman des petits ritaliens je ne raconterai pas à quoi s'amuse ma 2003 en math (non je ne vous parlerai pas de sa passion pour les racines carrées) |
| @rmelle a écrit: |
||
Je ne te parlerai pas de la passion des miens pour les nombres premiers. |
.
| fraueza a écrit: |
| si ça peut te rassurer Angélique, ma GS ne connait pas non plus son alphabet par coeur et elle savait à peine compter jusqu'à 5 à la rentrée, là elle va jusqu'à 20
sa maitresse n'est nullement inquiète et ça n'a rien à voir avec ses capacités intellectuelles
et la maitresse de ta fille est une C.onne |
sans compter qu'elle n'est pas compétente pour le faire!
| @rmelle a écrit: |
||||
Ici à la fin du cp ils font aditions et soustractions...jusqu'à 20 |
| barnaby a écrit: |
| Tu sais momo, dans chaque classe, les niveaux des enfants ne sont pas identique et le boulot de l'instit, c'est justement de les emmener petit à petit vers l'acquisition de toutes ces notions.
Il n'y a pas de raison pour que ton fils n'assimile pas non plus comme ses autres camarades . |
Je dois dire que j'étais assez étonnée d'ailleurs quand en début de l'année scolaire la maîtresse de GS nous a présenté le programme - carrément digne d'une classe de primaire et non pas de maternelle (Au moins je comprends maintenant pourquoi le maître en CP a été tellement étonné qu'Olivia ne savait pas écrire en attaché...)
| MARIKA a écrit: |
|
ma fille s'est "réveillée" en CM1 ! |
- j'espère que la mienne se réveillera donc l'année prochaine... enfin!!!
| angelique a écrit: | ||
la mienne aussi est de fin d'année (fin octobre) j'ai demande a ce qu'elle refasse une année de gs mais personne ne veut (maitresse, directrice)
elle me conseille de la faire travailler cet été justement avec des jeux pour que ce soit amussant. ma pauvre bichette, j'ai carrement la trouille qu'elle baisse les bras a la rentrée |
Elle aurait besoin de plus de temps.