Maximômes

[Mamienouche]

Désolée pour les instits du forum... je vous jure que mon questionnement est sans arrières pensées (c'est le post de sistamanue qui me fait intervenir).

voilà plusieurs fois que je me pose cette question :

est-ce les résultats de nos enfants à l'école sont dépendants de la qualité de l'enseignement ou de l'autosatisfaction que peut tirer l'enseignant d'une classe à bon niveau ?

(en dehors des prédispositions des enfants qui de toutes façon "réussissent" quoi qu'il arrive, on est bien d'accord)

[tulipe]

[tulipe]

Je suis la seule courageuse ?
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"lueur dans la toundra" maman d'une de 23 ans

[mimosa]

tom a une instit "très sympa" le Jeudi dans sa bouche je sais ce que ça veut dire... il aime bcp son instit habituelle mais a de suite reconnu qu'elle a plus d'autorité et les fait mieux bosser
je pense que pour les instits les réformes fréquentes et contradictoires, plus le manque de moyens c pour faire du bon boulot, mais la motivation fait partie intégrante de la qualité de l'enseignement et un instit motivé c plus attractif, on l'écoute plus facilement et à l'âge du gosse "on a envie de lui faire plaisir" en bossant
ta question est intéressante : gamine g eu un instit hyper nul mais je ne l'ai su qu'en arrivant en 6e l'impression d'atterrir dans un autre monde g compris que ça faisait au moins quatre ans que je ne fichais rien à l'école vu le niveau des autres
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La vie c’est comme la bicyclette,il faut avancer pour ne pas perdre l’équilibre (Einstein)

[mimosa]

[Mamienouche]

[titounette]

Qu'est ce que tu veux dire par "qui n'entrent pas dans ce qu'on attend de l'éducation normale"?
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[adromaca]

je ne pense pas, j'ai plutôt l'impression que ça dépend des parents derière ou pas, de l'aide que peut trouver un enfant .....

par contre un instit ouvert sur les méthodes d'apprentissage ou pas, oui, un instit qui saura s'adapter a d'autres méthodes ou en changer, quand ça ne marche pas sur quelques enfants, ça peut aider en effet largement les enfants, un qui saura discuter avec les parents pour aider l'enfant (d'ou l'aide des parents derrière ) .... ça oui ça peut changer énormément et faire progresser pleins d'enfants (j'ai eu le cas )

mais être ouvert ou pas n'a rien a voir avec la qualité de l'enseignement

j'ai remarquée aussi qu'il y a une émulation des instits dans une même école aussi, un niveau d'exigences plus lié a l'école et l'ensemble des instits qu'a l'individualité même de l'instit ......
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un fils (1995) et 3 filles (1998 ; 2000 et 2001)

séparée depuis 04/2015
sclérose en plaque depuis 01/2005





Quoi que tu fasses de ta vie, les gens te critiqueront toujours ... Alors fais ce que tu veux !

[mari]

[nathalaouen]

Je pense que c'set un peu de tout...

pendant 2 ans jai eu une classe.....enceinte j'ai meme du m'arreter tres tot car 19 de tension...des momes pas motivés, des parents absents ( et deux décès d'un epre et un autre sa mere par overdose...) momes du meme quartier drogue baston....l'école tous s'en fichaient à part qql un..je me suis battue, jai prévu des tas de truc rien à faire...suis partie accoucher....et puis cette année (comme ya 3 ans et avant) des momes "suivis" , des parents avec qui ont peut discuter échanger qui m'accompagnent quand ya une sortie et on reéchange....du coup suis devenue encore plus motivée jai une de ces patates avec eux! et ça roule( moyenne de classe 15 alors que avant je tournais à 8-10 difficielemnt)...

donc ya les parents, les instit' les équipes (l'école quoi)....pour moi c'est un tout...


de l'autre coté ma fille en GS commence à savoir écrire de smots simples , lit des mots simples...super motivée mais on est là....par contre je sais que pour d'autres ce n'est pas le cas yen a un (jai le grand frere) qui pense plus à savoir sil va manger le soir plutot quand savoir écrire son prénom.....

[nathalaouen]

et je pense aussi que ton post n'est pas un sujet polémique

[mari]

Nathalaouen, je confirme : si les parents ne "suivent" pas, tu peux rien faire...
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Mari Etienne (09/08/2003), Hermance (23/04/2005), Bérénice (02/01/2007) et Madeleine (17/02/2014)

[nelcy]

[Alaïs]

Je dirais que ça dépend de la qualité de la relation de l'enseignant avec sa classe et que cette relation ne dépend pas que de l'enseignant mais aussi des élèves et de leurs parents. On dit souvent qu'on ne fait pas boire un âne qui n'a pas soif (non que les élèves soient des ânes, loin de là; j'emploie cette phrase parce que je n'en trouve pas d'autre). Ben l'an dernier, les miens n'avaient pas envie de bosser. J'étais stagiaire, donc pas une vraie prof, donc ils ne voyaient pas pourquoi ils devaient bosser puisqu'ils considéraient, en gros, que c'était leur faire injure que de leur imposer une stagiaire comme prof, et certains parents les soutenaient
Par contre, avec mes première (en grec), nettement plus motivés, ça se passait mieux et ils bossaient volontiers.
C'est vraiment la relation que l'instit/le prof établit avec les élèves qui prime, je trouve. ça ne rendra pas forcément les élèves de niveau faible ou moyen excellents mais ça leur donnera envie de bosser.

Sur l'autosatisfaction, je dirais comme Mari.

[tulipe]

[val.]

L'instit idéal ?

Ben mon mari bien sûr !


Comment ça je ne réponds pas à la question ?!
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"L'herbe est toujours plus verte chez les autres, jusqu'à ce qu'on découvre que c'est du gazon artificiel". Jacques Salomé - écrivain

[Mamienouche]

[mimosa]

Val
à la base c évident que c une "équipe qui gagne", un instit aussi motivé soit-il si sa direction est et les parents absents, faudrait des gosses particulièrement motivés pour que ça roule , je ne mets aucune "pression" mais je rencontre l'instit une fois par trimestre, elle sait qu'elle peut me tél au bureau en cas de souci, le gosse SAIT que je suis sur son dos même si je ne le montre ps au quotidien et que l'école c important pour moi mes parents se sont arrêtés au CM2, ne m'ont jamais aidée mais savaient lire le bulletin scolaire un enfant dont l'environnement considère l'école inutile c ps gagné
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La vie c’est comme la bicyclette,il faut avancer pour ne pas perdre l’équilibre (Einstein)

[Mamienouche]

[mimosa]