Maximômes

[rlullier]

Ma fille de 5ans sait lire et écrire des mots simples, elle est en GS.
Bon, ça n'a rien d'exceptionnel mais elle bute sur les sons compliqués, et je ne sais pas si je dois lui expliquer ou pas. Je précise qu'elle a appris complètement seule, on ne lui a jamais rien expliqué, la maitresse non plus...

Là, par exemple, elle vient d'écrire narine, moto et vélo (sur ma demande, enfin, sur la sienne mais je choisis exprès des mots qu'elle peut écrire seule...), en attaché sur le petit tableau.
Mais après, elle veut écrire "glaçon" et bien sur, elle ne sait pas le faire toute seule.
Vous gérez comment? Vous lui dites d'attendre l'an prochain? vous vous lancez dans de grandes explications?

[Gwenaelle]

Je réponds à sa demande.
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98 99 01 03 07 11

[Petitefée]

[rlullier]

[Petitefée]

[lisa_and_cie]

Comme les copines: ne te prends pas la tete et fais comme tu le sens.
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Lisa, maman comblée des 4 fantastiques ( 01,02, 04 et 09 )

[bénédicte72]

J'ai eu le même type de (faux) problèmes avec mes loulous. Quand ils venaient me montrer des mots qu'ils avaient écrits à leur sauce (sosse !), je réécrivais correctement en expliquant que c'était normal qu'ils ne sachent pas, parce qu'en français, bien souvent, on doit apprendre comment un mot s'écrit.

Cependant, pour les aider à aller plus loin, il m'est arrivé d'utiliser le livre d'inspiration Montessori : Balthazar découvre les phonèmes... plus souvent d'ailleurs pour la lecture que pour l'écriture.

et je fabriquais, en m'inspirant de ce livre, une fiche bristol recto verso sur laquelle était dessiné un tableau à 3 colonnes avec les sons "pas automatiques" : un son (ex çon) - une image (celle du glaçon) - l'écriture du mot en mettant en rouge la syllabe concernée... sauf qu'en fait je n'aurais pas choisi le mot glaçon car il multiplie les difficultés : le son "gl", le son "ç", le son "on".
le genre de mots que j'avais mis : veau (pour le son eau) ; lait (pour son "ai') ; sandale (pour le son an) etc.
Ensuite, il est assez facile d'orienter l'enfant vers le mot modèle (le son "ss" dans glaçon s'écrit comme dans le mot garçon qui est sur la fiche ; le son "gl" s'écrit comme dans le mot glace par exemple).
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maman d'Alexandre (01/94) ; Paul-Antoine (09/95) ; Pierre-Emmanuel (08/98 ) ; Etienne (06/99) ; Aymeric (09/01)

[rlullier]

[TICYA]

Titouan savait lire en entrant en GS, comme ta fille, il avait appris tout seul. Je ne l'ai jamais poussé et pourtant la 1ère fois que j'ai vu sa maîtresse, je me suis fait engueuler car elle n'aimait pas les parents qui poussent leurs mômes Elle ne m'a même pas laissé m'expliquer au début. Après elle s'est aperçue toute seule que Titouan n'avait besoin de personne pour apprendre et progresser.
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Maman de Titouan (21.02.1999), Cyprien (03.09.02), Achille (20.12.05) et Ferdinand (26.05.09), 1 chienne, 1 chat, 2 chattes et des projets pour 10 vies...

Be in love with your life every minute of it. Jack Kerouac

[Pascale 013]

felicitations !! la mienne ne sait meme pas reconnaitre l alphabet !!
ni les ecrire !
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Pascale , maman de : Tifaine 93 ,Margot 96 ,Theo 98 ,Chloé 03 , Elliot 09

[tulipe]

[Orzi]

Je réponds à sa demande, à ma sauce
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Maxime 2000 , Nathan 2002 , Morgane 2004 , Erine 2008

[fraueza]

[SPQR]

ma grande était en demande l'an dernier, je lui ai appris à lire avec la méthode syllabique ; elle a fait 2 mois en CP et est passée en CE1 ; tout va bien.

Ma seconde est en GS, elle vient juste de me demander de commencer l'apprentissage, je suis ravie de pouvoir lui faire plaisir ; elle commence + tard que sa soeur ms du coup, va + vite, je ne sais pas ce que ça donnera à la rentrée, j'imagine qu'elle saura lire, ms je ne tiens pas à lui faire sauter une classe : elle est moins mature et scolaire que sa grande soeur (et de fin d'année en plus), elle sera juste plus à l'aise !

J'imagine que chacun de nos enfants apprendra à lire avec moi et ça ne me pose aucun pb, bien au contraire ; par contre, s'ils sont réticents, je ne les pousserai certainement pas.
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Dgé et sa tribu (fille 2002, fille 2003, fille 2005, garçon 2007, fille 2008, garçon 2011)

[MARIKA]

tous mes garçons ont eu sur leur table de chevet le bouquin qui a aidé leur soeur à apprendre à lire (la seule qui ne savait pas lire avant le CP).
je leur apprend que B+A=BA. ils sont tout contents. et ensuite je leur dis que ce n'est pas si simple, qu'il y a des sons comme CH, OU, IN, GN et que si cela les intéresse de savoir comment cela marche, il y a le bouquin.
s'ils sont prêts ils découvrent cela tout seuls. sinon ils attendent le CP.
mais on m'accuse tout de même de les "pousser".

[Petitefée]

[Orzi]

[TICYA]

[Orzi]

[TICYA]