Maximômes

[bibounette80]

Après un bac L je savais ce que je voulais faire (instit) mais pas comment.
J'ai fait une prepa de lettres sur le conseil de mes profs, et j'ai continué en licence de lettres après.
Je n'étais pas très motivée pour aller en fac (pas les vacances mais j'avoue que la licence ça n'a pas été bien violent!) et ça m'a permis d,être sure que je voulais bien faire lettres comme licence ( certaines copines ont fait une autre licence que celle qu'elles pensaient faire au lycee, ou ont dévié sur autre chose comme école de commerce)

[steph7]

Elle a eu des forums des métiers mais il n'y avait que des métiers représentés dans le coin... gendarme, infirmière, agriculteurs...rien de concluant pour elle, et elle a été au salon de l'étudiant à Toulouse l'an dernier mais ça ne l'a pas éclairée... beaucoup d'écoles de commerce je crois..
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98 00 06 08 et 2011

[Poulette]

Nos numéros 2 et 5 nous ont fait ce genre de plan. En décembre ils ne savaient pas trop quoi faire. On a fait comme conseillé par Laurence, on a mis plein de choix sur APB. Ils ont eu plus de temps pour réfléchir. Ensuite, le stress de devoir classer les voeux les a stimulés!
Si elle ne veut pas aller en prépa (il me semble qu'on n'y rentre que juste après le bac) je l'enverrais un peu à l'étranger mais dans un endroit défavorisé, aider. Il paraît que les jeunes en reviennent en sachant vers quoi s'orienter après avoir été confrontés à la misère. Enfin c'est ce qu'on m'a raconté, je ne sais pas si j'aurais eu le cran de les y envoyer s'ils n'avaient pas su quoi faire. Ou alors un an au pair histoire de revenir bilingue, au moins elle aurait rentabilisé son année?
Ce qui est sûr c'est qu'à la place d'une "licence de n'importe quoi" je choisirais la prépa, même dans un lycée pas terrible. Au moins ils sont encadrés.

[karine16]

[Lila]

[rlullier]

[nelcy]

[violette]

En pleine réflexion ici aussi avec notre 17 ans

[steph7]

[Momo777]

Ce qui est toujours une bonne chose - si on aime, mais je pense qu'il faut au moins être majeur - c'est jeune fille au-pair... surtout si elle aime les langues (est-ce le cas?)

Disons que c'est une manière de découvrir un autre pays (visites, vie avec une autre famille), d'apprendre la langue (on général, on suit des cours), de se responsabiliser (on s'occupe des enfants et un peu du ménage en général) - et à priori, on reçoit aussi de l'argent de poche.

Bon, maintenant, un an ça fait long... je ne sais pas si ça existe aussi que pour quelques mois. J'aurais tendance à dire que ce n'est pas une année de perdu et que pendant cette année... "sabbatique" on va dire... on a le temps de réfléchir, de trouver des idées...

Sinon, ben oui, centres des métiers, conseillers d'orientation... le tout dans une ambiance détendue sans la stresser.

Courage
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[Madec]

J'ai une amie de mon fils de 17 ans qui est partie refaire une année de 1ère en Allemagne, sans avoir jamais suivi de cours d'allemand.
C'est très courageux de sa part et je pense une chouette expérience et puis ca permet de réfléchir à tout ca.

Bon, il me semble que les bacheliers sont les prioritaires pour post-bac, alors en revenant une année après le bac je ne suis pas sûre qu'elle reste prioritaire à vérifier auprès du CIO.
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Clémentine 97, Aymeric 98, Léonie mon petit ange, Charlotte 05 et Justine 05

[philipine]

petite expérience pour N1 l'année passée.
Elle n'avait aussi aucune idée et elle qui est plutôt indépendante, m'a laissé tout faire.

J'ai cherché quelle formation lui correspondait le mieux et plus généraliste.
Après discussion, la prépa ne l'a tentait pas du tout pour les même raisons que ta fille.

Nous avons fait des salons de l'étudiant, plutôt commerce, cela a permis de déterminer que école d'ingénieur ce n'était pas ça qu'elle aimait trop de math et physique, mais plus le commerce.
Sauf que le problème c'est posé : comment choisir ? toutes avaient quelque chose d'attrayant.

Le système fac a beaucoup changé (chez nous) et récupère une bonne réputation. Je me suis donc orienté vers un IUT GEA. Elle a semblé accrochée et à passé des entretien de sélection plutôt motivé.

Sur APB, nous avions fait 12 choix et avons mis dans le bon ordre assez rapidement.

Le verdict tombe : elle est prise à Bourges, elle est très contente, moi moins je n'avais pas réalisé qu'elle allait partir.

Mais je sentais que cela lui plaisait, mais que ce n'était pas elle qui avait choisi, je n'avais pas bonne conscience.

Un soir, elle regarde une émission sur l’hôtellerie de luxe avec les yeux pétillant et me dit que vraiment elle aime l’hôtellerie, choix que j'avais mis de côté car connaissant un peu le milieu, c'est dure pas de vie de famille, travail à l'inverse des gens....

Mais 15 jours après mon mari revient après une réunion avec la carte de visite d'un intervenant dans une école de tourisme et management à la fac de notre ville.

Trop de signes, renseignements pris cela semble lui convenir sauf que nous sommes le 25 juin et que ce n'était pas inscrit sur ses voeux d'APB.

Après renseignements, il y a un troisième cycle de recrutement le 26 juin.

Et aucun regret, c'est un système fac avec un coût de fac, des cours magistraux et des cours en groupe de 20 et cerise sur le gâteau c'est chez nous.
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C (97), F (99), B (03), C (06) et O (09)

[Maxie]

[laurence]

Le premier semestre SESI ça ressemble assez à des révisions/consolidations sur le programme de terminale S.

[virgulle]

[carpediem27]

[Lila]

[tulipe]

Lila hormis une double licence, il n avait pas la possibilité de faire une deuxième matière avec ses maths ? Avec moins d heures pour la deuxième matière.
Ma fille fait histoire mais il y en a qui font histoire et langue arabe, droit et philo etc.
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"lueur dans la toundra" maman d'une de 23 ans

[Dadou]

[laurence]

Tiens Steph, j'ai vu ça, je me suis demandée si ça ne pourrais pas intéresser ta fille: entre fac un prépa, un cursus pour les étudiants curieux.

"Au cœur du Quartier latin, dans un amphi de la rue Gay-Lussac, une assemblée studieuse prend en note la conférence de l’historien Johann Chapoutot, spécialiste du nazisme, en ce tout début du mois d’octobre. Il l’invite à penser ce totalitarisme et ses crimes non pas comme un accident, mais en discernant ses racines, ses complicités et ses prolongements.

Le propos captive son auditoire : 73 étudiants inscrits en première année du cycle pluridisciplinaire d’études supérieures (CPES). Un cursus original entre « prépa » – du moins pour le rythme de travail – et université d’une durée de trois ans, où tous les étudiants peuvent suivre un large champ de matières (philosophie, mathématiques, histoire, sociologie, langues, arts…), lancé en 2012 comme une sorte d’ovni universitaire, grâce à un financement d’excellence (Idex) par la Communauté d’universités et d’établissements (Comue) de Paris Sciences et Lettres (PSL).

Le démarrage de ce qui était au départ un simple diplôme d’établissement de PSL est un succès. A la rentrée, cette formation a obtenu le grade licence. Ce qui permet aux étudiants d’obtenir chaque année 60 crédits ECTS (système de validation européenne des diplômes). Cette reconnaissance vient consacrer une réussite déjà avérée : quatre élèves diplômés l’an dernier sont entrés à Polytechnique, d’autres ont intégré l’Ecole normale supérieure d’Ulm, de Cachan ou de Lyon, sans passer les concours. D’autres encore des masters à l’Ecole d’économie de Paris, à l’université Paris-Dauphine ou encore à Sciences Po.

En première année, l’essentiel des cours se tient au lycée Henri-IV. Le CPES, s’il a recours aux professeurs de la prépa, n’est pas une préparation aux concours. Il offre un cocktail large d’enseignements, avec une spécialisation progressive. Les 73 élèves (90 sont prévus pour la rentrée 2016) sont répartis en trois filières : humanités, sciences et sciences économiques, sociales et juridiques. Ils se retrouvent tous dans un « tronc commun » comprenant le cours d’initiation aux pratiques de recherches où chercheurs et sommités du Collège de France viennent régulièrement apporter leur éclairage.
Enseignement décloisonné

Les élèves y apprennent « les règles contraignantes d’un travail de recherche. Et ils soutiennent des dossiers de recherche ou, en deuxième année, des mémoires ou des travaux collectifs, selon les filières », explique David Schreiber, professeur d’histoire et coordinateur de cet enseignement. Egalement dans le tronc commun : des sessions d’histoire de l’art, des cours d’expression orale et écrite ou des cours d’anglais renforcés.

Tous les enseignements sont décloisonnés : « Ce que j’adore, c’est que les matières ne sont pas segmentées : un atelier de lecture avec des textes de sociologie, un prof d’économie qui mêle sociologie et mathématiques…. », témoigne Aladji Jikine, 18 ans, ancien élève du lycée François-Villon à Paris. Les élèves se spécialisent au fil du temps – avec une matière majeure et une mineure – mais en mêlant toujours sciences dures et sciences sociales.
Preuve du succès de ce nouveau cycle : pour la rentrée 2015, 834 futurs bacheliers ont tenté leur chance pour 73 places

Si elle offre une telle palette, c’est que cette formation repose sur les 25 institutions membres de PSL, dont les classes préparatoires du lycée Henri-IV, l’Ecole normale supérieure (ENS-Ulm), Mines ParisTech, l’ESPCI (Ecole supérieure de physique et de chimie industrielles de la ville de Paris), l’université Paris-Dauphine ainsi que des écoles d’art. L’accent mis sur les langues a séduit Clémence Biellemaz, 17 ans, bachelière de l’institut Saint-Pierre à Brunoy (Essonne), qui a obtenu 19,6 de moyenne au bac S, de même que les activités culturelles. Depuis la rentrée, les étudiants sont allés visiter le Panthéon, passer la soirée à l’Opéra, ou participer à un atelier de dessin au Louvre.

Au-delà, c’est la possibilité de pouvoir mûrir son projet qui attire les élèves. « C’est le cycle des indécis », plaisante Joséphine Raugel, 18 ans, bac S mention très bien, du lycée Claude-Monnet à Paris ; même si elle sait déjà qu’elle est passionnée par les neurosciences.

« C’est une alternative à la prépa pour comprendre les choses plutôt que de se mettre en mode bête à concours. Les profs sont géniaux et nous incitent à développer notre esprit critique. Les profs de prépas nous disent eux-mêmes qu’ils nous enseignent différemment », explique-t-elle. De même que son collègue Attouman Kouassi, 19 ans, arrivé en 1re d’Abidjan au lycée Guy-de-Maupassant de Colombes, passionné lui aussi par cette matière, s’investit dans Paris Montagne. Une association qui initie les jeunes à la recherche.
Privilégier la diversité sociale

Cette formation est accessible sur admission post-bac. Ensuite, comme toute formation sélective, il faut remplir un dossier et écrire une lettre de motivation. Preuve de son succès : pour la rentrée 2015, 834 futurs bacheliers ont tenté leur chance pour 73 places.

« On ne va pas chercher d’abord des têtes de classe au profil purement scolaire dans les grands lycées parisiens », indique Isabelle Catto, directrice du CPES. Mais des bons élèves, curieux, avec de vraies personnalités et conservant une passion à côté de leurs études – musique ou sport notamment. Dans la promo 2015, on trouve à la fois des mentions très bien au bac mais aussi des mentions passable.

« Au terme d’une année de médecine, j’ai décidé de me réorienter. Je n’ai pas eu de mention au bac et pourtant j’ai été sélectionnée pour cette formation, ce qui m’a d’ailleurs étonnée. Ici on donne une chance à tout le monde », dit Geanice Kamba, originaire de Bougival. Le recrutement privilégie la diversité sociale : 33,6 % des 834 candidats étaient boursiers ; à l’arrivée 45,2 % des 73 admis le sont. L’objectif est d’atteindre les 50 %. Un partenariat signé avec la Cité universitaire propose par ailleurs des logements à 56 élèves de province ou de l’étranger.

Une fois la sélection de départ opérée, le taux de passage en année supérieure se situe entre 85 % et 90 %. Seuls trois étudiants de 3e année n’ont pas validé le diplôme du premier coup l’an dernier. Certains élèves choisissent néanmoins de se réorienter en cours de route – parfois en étant admis dans une école – et laissent des places ouvertes en 2e et 3e année… notamment à des élèves de prépa qui souhaitent les quitter.

Au bout des trois ans, l’accès à des masters de la Comue PSL est grand ouvert : « Je suis intéressé par l’actuariat, la banque et la finance, et en 3e année, nous avons un cursus sur ces matières avec Dauphine », se réjouit d’avance Charles Jugeau, élève marseillais de 17 ans, en première année. Mais pas exclusif : les diplômés ont visiblement de larges perspectives.
Une formation plébiscitée par les jeunes filles

Le profil des admis est à peu près le même depuis trois ans : environ deux tiers de filles (56 sur 73 à la rentrée 2015), près de la moitié de boursiers (45,2 %). Deux tiers des élèves viennent d’au-delà de l’Ile-de-France. La formule attire les jeunes filles, « davantage rebutées par l’esprit de compétition interne aux prépas, et plus demandeuses de l’aspect pluridisciplinaire que nous offrons », explique la directrice, Isabelle Catto.

« Au départ, je pensais entrer en prépa PCSI [physique, chimie, sciences de l’ingénieur], car je m’intéresse avant tout à ces matières. Mais cette formation pluridisciplinaire est plus constructive et plus épanouissante. Nous ne sommes pas coupés du monde comme des élèves de prépa jusqu’à leur concours », témoigne Myriam Meddahi, 18 ans, élève de 1re année, une ancienne du lycée Henri-IV.

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