Maximômes

[virgulle]

[@rmelle ;)]

Quand je vois les pages de phrases qu'ils ont à analyser, j'imagine qu'ils ont acquis les automatismes...mais les ont oubliés à la première occasion
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Ils vécurent heureux et eurent beaucoup d'enfants...au moins 5 garçons!

[Momo777]

Pourtant, en 5ème, elle fait encore pas mal de grammaire... sauf qu'elle se mélange les pinceaux avec les temps et que par moment, elle nage!
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[booboon]

[@rmelle ;)]

En fait, ça ne serait pas un problème car réexpliquer et remettre les idées en place, si ça a déjà été acquis à un moment ou à un autre, ça ne prend pas 3h.
Ce qui est grave c'est quand un prof considère que c'est acquis ET mémorisé ET retrouvé dans la mémoire juste au moment où il en a besoin et il avance sans vérifier...ça donne des lacunes, ça sédimente des "J'ai rien compris" et on se traine ça jusqu'en terminale.
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Ils vécurent heureux et eurent beaucoup d'enfants...au moins 5 garçons!

[Momo777]

De toute façon, moi aussi je commence à "nager" avec mes deux miss... tandis que l'une s'ennuie à "rabâcher" toujours la même chose, ma 5ème m'a confié ce soir qu'elle était très sincèrement démotivée, qu'elle n'arrivait pas à se mettre au travail, que l'école la saoule etc.! Faut dire qu'elle a encore eu la fameuse "fiche d'orientation" où - à 12 ans! - elle est censée marquer son futur métier... je lui ai dit qu'à son âge, elle avait tout à fait le droit de marquer qu'elle ne savait pas encore ce qu'elle voulait faire plus tard. Je ne vais pas lâcher, mais cela m'attriste tout de même de la voir si peu motivée... Pourtant, je trouve que ça se passe mieux qu'en primaire, avec une moyenne qui tourne aux alentours de 12 depuis le début du collège, elle n'est peut-être pas parmi les "meilleurs" mais au moins elle reste stable et au-dessus de la moyenne... rien à faire, rien à dire, elle persiste à dire "je suis nulle"
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[mimosa]

[marinaq]

[Momo777]

Je ne suis pas enseignante, mais j'imagine que cela doit être déprimant de se tenir devant une classe et de voir que personne n'a compris/retenu ce qu'on a fait pendant tant et tant de séances...

Bon, après faut toujours faire la distinction entre les élèves qui ont du mal à comprendre et entre les élèves qui s'en fichent de comprendre...

J'ai appelé la directrice ce matin pour lui parler du "problème". Je ne sais pas ce qui va en résulter, en tout cas, je lui ai bien dit que je ne mettais pas l'enseignant en cause - au contraire, je trouve cela très bien qu'il y aille "doucement" pour que tout le monde suive - mais que ce serait bien d'essayer d'adapter pour tout le monde (si possible).
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[@rmelle ;)]

[Momo777]

[@rmelle ;)]

Dans la classe d'un de mes fils, l'année dernière, il y a eu une sorte de recueil de signatures pour la meme raison contre un prof de maths.
Aucun des parents n'avait de compétence pour évaluer l'évolution des gamins ou la qualité des leçons...mais ça fait rien, du moment qu'on est tous allés à l'école on estime qu'on doit tout savoir en pédagogie ou en didactique et chacun y va de sa leçon...mais ce n'est parce que j'ai accouché un certain nombre de fois que je donne des conseils à mon gynéco, bon sang!
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Ils vécurent heureux et eurent beaucoup d'enfants...au moins 5 garçons!

[ingrid (le retour...)]

En primaire, je ne m'adresse JAMAIS à la Directrice : les autres enseignants sont ses collègues et non ses subordonnés. Sa charge de travail supplémentaire est surtout administrative. Bref, en tant que prof, ça me gonflerait qu'on vienne râler auprès de mon/ma collègue.
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Avec trop, on se perd. Avec moins on se trouve. Tchouang Tseu

[Momo777]

1) Il ne s'agit aucunement de dire à l'enseignant comment faire son travail

2) C'est une petite école, la directrice a une permanence qui est justement faite pour recevoir les parents - en personne ou au téléphone - en cas de souci, problème, demande etc.

3) C'est elle-même qui a demandé à la maman concernée (qui lui en a parlé) de dire aux mamans d'enfants concernés de lui passer un coup de fil. Il ne s'agit aucunement de "tomber dans le dos" de l'enseignant concerné, il s'agit dans un premier abord d'une constatation.

Une classe de bons élèves (depuis la PS!) qui d'un coup commence à papoter et à bavarder et à se tourner les pouces, la moitié des élèves qui ne fait plus ses devoirs car ils ont souvent déjà été donnés 3 ou 4 fois et qu'ils les connaissent par cœur...

Je pense qu'en tant que parent, on a tout de même le droit d'aller voir l'école si on constate ce genre de choses
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[Momo777]

[abeille7]

Je suis d'accord avec toi, Momo!
Cela me parait normal si un certain nombre d'enfants sont concernés, d'aller voir la directrice qui est la personne qui peut être tiers dans l'histoire. Ici, la directrice est celle qui prend les décisions en dernier recours, qui donne à l'équipe la direction qu'elle veut voir, et même s'il y a beaucoup de collégialité, elle est directrice, il n'y a aucun doute!

Bon là, en plus, si c'est elle qui demande....
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F1:30, G28, F2:27, G2: 225, F3:22, F4: 18 et J (dcd) + 6 de :17, 13, 12, 8, 4 et 3

[Momo777]

C'est elle qui "dispatche" les enseignants pour l'année prochaine et beaucoup de parents sont donc plus ou moins inquiets si leurs enfants seront assez "préparés" pour le collège s'ils continuent à ce rythme-là.

Vous m'aviez répondu que le programme n'évoluait pas tellement entre la CM1 et CM2 - je ne me rappelle plus pour ma grande mais je me dis qu'il doit tout de même y avoir encore d'autres notions à acquérir avant la Sixième - ils ne vont pas faire 3 ans la même chose?!
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[abeille7]

[rlullier]

j'ai aussi les deux extrêmes chez moi, il n'y a pas à en rougir , c'est la vie...
Bien sur que c'est long pour ceux qui comprennent du 1er coup, mais on fait quoi des autres, on les abandonne sur le bord du chemin?

Je viens de faire réviser le passé simple à ma N3, fin de CM1, elle commence enfin à comprendre, à pouvoir me conjuguer des verbes.
En CE1, lors des "tests nationaux", ma N1 avait écrit un joli texte au passé simple, il n"y avait que 2/3 fautes sur sa composition d'une 15aine de lignes (aussi bien sur les conjugaisons, les accords, l'orthographe...).

[Maxie]