Maximômes

[barnaby]

Ma Cp (classe simple niveau) a aussi ne poésie tous les jours, mais jamais en entier d'un seul coup (c'est ton cas Gégé?), elle a deux trois lignes à apprendre à chaque fois.

Elle a en plus en général une page de lecture (en fait, un paragraphe) et les petits mots de la pages à côté.

Et Trois ou quatre mots chaque soir, en vue de la dictée du jeudi (bon, à part hier, 6 mots+21 syllabes).
Mais la quantité de travail est variable selon l'élève, la maîtresse ne donne pas la même quantité de travail à chaque élève en fait.

Quand elle n'a pas les mots, elle peut avoir des maths à la places, c'est plus rare.
Gégé, je pense comme 5chat, un temps max de travail, et voir avec la maîtresse pour lui expliquer, au delà de 15-20 min d'heure en CP, c'est long.
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Le silence est d'or ... Sauf quand on a des enfants ... Quand on a des enfants le silence est suspect ...

[marinaq]

Je trouve que c'est énorme en quantité pour des CP tu as bien fait d'envoyer un mail à la maîtresse, peut-être qu'elle ne réalise pas le temps que ça peut prendre
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La vie, c'est comme la bicyclette, il faut avancer pour ne pas tomber....

[liza]

[Momo777]

Je reviens de la psychomotricienne, nous avons entre autre parlé des difficultés de mon fils à apprendre les poèmes. Elle a dit que ce qui pouvait aider, c'était de joindre des gestes, donc vraiment de "jouer" le poème - ce qui devient assez difficile avec les poèmes plus "abstraits" qu'on leur fait apprendre dans les grandes classes, mais peut-être qu'en CP, cela peut marcher.

Pour l'apprentissage des mots, pourquoi ne pas essayer avec les lettres du Scrabble ou en faisant le Pendu sur un tableau par exemple? Ma fille de 11 ans aime jouer à l'école avec son petit frère, elle lui avait préparé tout un cahier d'exercices, par exemple en écrivant un mot de 3 façons différentes, deux fausses, une bonne, à son petit frère de deviner laquelle est la bonne! Ou vous prenez simplement un jeu de l'Oie et en arrivant sur une case spéciale, tu pioches un mot (préalablement écrit et découpé) et tu lui demandes de l'épeler. Si elle a bon, elle avance encore de deux case, si elle a faux, soit elle recule, soit elle réessaie avec un nouveau mot.

Enfin, ce sont juste des idées, mais en jouant, il y a moins de pression et c'est plus motivant.
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[mammig]

Ce que je ne comprends pas, c'est qu'avec les APC et les TAP, on devrait avoir le temps et les moyens de mettre en place un suivi type "devoir" en cas de besoin... Mais comment font les enfants en difficulté dont les parents sont absents ?
Ca a été notre cas lorsque nous étions stagiaires (moi à 150km de la maison, mon mari à 80km) : on rentrait tard, notre aîné avait du mal... On passait un temps fou aux devoirs pour rien, quand on le pouvait car on ne pouvait pas le faire travailler de 20h à 21h... Il prenait du retard par rapport aux autres, qu'on tentait de rattraper le WE mais franchement on aurait préféré faire autre chose avec lui. Il n'a pas redoublé uniquement parce qu'on s'est opposés aux méthodes de l'enseignante (c'était sa dernière année). Mais ce fut un mauvais départ pour notre garçon, il a depuis un curieux rapport à sa scolarité...

[liza]

[pleine lune]

J'ai connu ce genre d'enseignante aussi mammig. Pour mes filles qui étaient scolaires ça se passait bien, mon fils ainé pleurait tous les jours. On a même écrit une belle lettre à la maîtresse que tous les enfants ne pouvaient pas être des Einstein, mais il a du la farcir 3 ans, du CP au CE2, quel calvaire pour lui.
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Heureuse maman d'une famille nombreuse.

[booboon]

[laurence]

En primaire ils en ont pas mal je trouve. Alors OK souvent c'est juste apprendre, mais ça peut prendre pas mal de temps (s'ils n'ont rien compris, on s'amuse avec Augustin et la grammaire)

Le truc qui m'a un peu énervée ( mais bon je ne vais pas commencer à remettre en cause l'autorité de l'instit') c'est Augustin qui a 20 lignes car il a oublié de nous faire signer un cahier, et le ballot, il a oublié de ramener à l'école le cahier où il les a copiées.
Résultat il avait 40 lignes de plus pour ça
Quel temps perdu...Qu'on soit hyper stricte en début d'année, bon, mais enfin, fin mai, elle lui aurait dit de ramener le cahier sans faute le lendemain, il n'y avait pas mort d'homme non plus....

[mimosa]

s'il y a une punition que je trouve idiote c bien "les lignes" ma soeur en a eu des quantités à l'époque j'aurais fait comme tu dis laurence
peu de devoirs au CP ici ct quelques mots à comprendre quelques lignes à lire, les journées sont déjà bien chargées pour les petits

[mammig]

Elle a peut-être un groupe classe difficile ?
J'ai donné des lignes, mais à faire en classe, au début, dans un groupe classe très compliqué que je n'avais que le 1/4 du temps. Je n'en suis pas fière , il y a d'autres façons beaucoup plus intelligentes d'assoir son autorité mais l'enseignante a dû être poussée à bout pour en arriver là... Dommage que ça tombe sur ton fils pour une raison si sotte

[Momo777]

Bon, il m'arrive aussi à faire faire des lignes à mon fils , mais jamais plus de 10 et à priori, après les avoir écrit, il a bien compris qu'il ne doit pas hurler sur maman etc. et, comme je lui dis, ça lui fait un peu d'exercice.

Mais bon, c'est quand il est à la maison pendant son "temps libre", ça lui prend rarement plus de 5 min!

A l'école, les lignes sont réservées à la cantine, sinon c'est qu'on doit rester tranquille pendant la récré ou autre.

Au CP ainsi qu'au CE1, il peut tout à fait arriver que les devoirs varient d'un enfant à l'autre. Tandis que l'un peine avec la lecture et n'aura qu'une demie page à lire, l'autre qui sait déjà lire en aura deux, mais toujours dans la mesure de ce que sait faire l'enfant. Idem, le maître nous avait donné une limite de temps (15 ou 20 min, je ne sais plus) qu'il ne fallait idéalement pas dépasser. Si l'enfant bute toujours sur les mots à mi-page au bout de ce temps-là, tant pis, on n'insiste pas.
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Trois Bisounours: (2002), (2005) et (2007)

[gege59]

Mammig, ç est tout à fait cela. On ne rentre jamais avant 18h 18h30, comme ils ne sont pas censés avoir de devoir, ils ne font plus à la garderie, et nous le soir le temps est limite, et à 20h elles vont coucher.
Merci Momo pour tes idées.
Ici, pas de lignes de punition.
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Maman de Margaux (2005), Anne-Sophie (2009) et Émilie (2012)

[marinaq]

[Momo777]

[5chat]

Je n'ai jamais donné de punitions sous forme de lignes à copier.

Au CM/CE2, si j'avais un élève trop pénible, il allait "se calmer" au fond de la classe et s'occupait en conjuguant un verbe pendant que les autres continuaient leurs activités plus ludiques avec moi. En général, ça suffisait à le dissuader de perturber la classe. Et je vérifiais avec lui le résultat, certains devenaient forts en conjugaison !

Au CP/CE1, je les isolais près de mon bureau avec un coloriage ou un dessin de poésie, ainsi ils pouvaient continuer à suivre à distance le déroulement des activités... Je vérifiais toujours ce qu'ils avaient fait et j'essayais de trouver une chose valorisante à leur dire avant de les laisser rejoindre le groupe. ça marchait en général, ils essayaient de se contenir pour me faire plaisir.

Jamais de punition à la maison ni pendant la récré...
Si un élève était trop énervé pendant la récré, soit il marchait avec moi dans la cour de long en large pour surveiller, soit il s'asseyait un petit moment dans un endroit en observant ses camarades entrain de jouer.
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Lui (5/58 ) + Moi (3/66)depuis 90: J.(♀ 7/94), B.(♂ 5/96), M.(♀ 11/97), R.(♀ 5/99), E.(♀ 1/05). (+ 3 bouledogues, 1 chihuahua)
SLP depuis 2007 https://mereslp.blogspot.com/

[mimosa]

5chat, j'aime bien ta façon de faire ! toto qui a été très puni en primaire, avait des punitions intelligentes, en CE2, l'instit l'envoyait ds le bureau du directeur, où il était "grondé" et la punition ct d'apporter des docs à X, faire des photocopies un genre de Travaux d'Intéret Général lol puis refaire son devoir tranquille dans le bureau et retourner en classe..., d'un côté il était sanctionné, d'un autre il pouvait montrer sa bonne volonté en aidant, et se calmer sans gêner les cours...